нокталар урынына тора, уйный сүзләрен куеп укы
мин барам.
нокталар урынына тора, уйный сүзләрен куеп укы
мин барам.
Җөмләдә «нокталар урынына тора, уйный сүзләрен куеп укы» дигән задание бирелгән. Биредә нокталар урынына туры килгән сүзләрне куеп, җөмләне укырга кирәк. «Мин барам» сүзләре мисал итеп бирелгән. Җөмләне тулыландыру өчен, аларга бәйле, темага туры килгән сүзләр куеп карарга мөмкин.
Менә берничә мисал:
Мин мәктәпкә барам.
Здесь «мәктәпкә» сүзе җөмләне тулыландыра, һәм ул мәктәпкә баруны аңлата.
Мин бакчага барам.
Бу очракта «бакчага» сүзе җөмләгә яңа мәгънә бирә. Ул кеше бакчага бара дигәнне аңлата.
Мин уенга барам.
Бу мисалда «уенга» сүзе өстәлгән, һәм ул җөмләне уен янында булу турында сөйли.
Мин дустыма барам.
Биредә «дустыма» сүзе куелган, һәм ул дус белән очрашуны аңлата.
Мин кибеткә барам.
Монда «кибеткә» сүзе куелган, ул кибеткә баруны күрсәтә.
Бу задание иҗади фикерләүгә юнәлтелгән, һәм сез төрле сүзләр кулланып күп төрле вариантлар ясый аласыз. Нокталар урынына куела торган сүзләр җөмләне тулыландыра һәм аны мәгънәле итә. Төп максат — җөмләне логик һәм аңлаешлы итү.
"Мин барам" җөмләсендә "бару" хәрәкәте турында сүз бара. Уйный сүзләрен куеп укыганда, бу җөмләгә "мин" (кем?) һәм "барам" (нәрсә?) элементлары белән хәрәкәтнең максатын һәм юнәлешен аңларга мөмкин.
Сүзләрне "нокталар урынына" куеп укыганда, "мин барам" җөмләсен тулы итеп аңлатырга мөмкин. Шушы җөмләдә "мин" - бу шәхес, димәк, бу эшне башкаручы. "Барам" сүзе исә хәрәкәтне, берәр урынга китүне белдерә.
Әгәр дә без "уйный сүзләрен" кертсәк, бу җөмлә төрле контекстларда яңгырау һәм аңлатма белән тулыланырга мөмкин. Мәсәлән, "мин барам" җөмләсен "мин озын юлдан барам" яки "мин паркка барам" рәвешендә җанландырып укырга була.
Шулай ук, "мин барам" дигән җөмләдәге "барам" хәрәкәтнең дәвамлыгын, активлыгын күрсәтә. Мәсәлән, "мин барам, чөнки миңа дусларым белән очрашырга кирәк" яки "мин барам, чөнки табигатькә чыгуны көтәм" кебек җөмләләр дә уйлап табарга мөмкин.
Гомумән, "мин барам" җөмләсен уйный-сүзләр белән төрләндереп, бу хәрәкәтнең максатын, юнәлешен, хис-тойгыларны һәм башка аспектларын ясау мөмкин.
